我曾经看过一些言情小说，经常会出现这样的语句。对于一个问题学生，逃课如暗恋般，久而久之的内心想念，便演变成非逃不可的情结。
事实上，当一个学生，对老师所讲不能与自己的过去的经验产生联系，便不能深度加工理解。于外，小动作不断分散着注意加工，比如上课时，而我经常会拿几本小说，偷偷的放在桌子底下看，或者明目张胆的放在桌面看。我不是鼓吹这个习惯，因为，我曾经有一个学霸的同桌告诉我，利用好上了40分钟，你上了课都不好好听讲学习，难道还要指望你下了课努力学习吗？于内，被这天以前的经验所困，一有机会便拿来整理，往往也只是局限于一个头绪，无下文。
时间长便形成刺激-反应连接，上课时身心煎熬，非逃不可。
我的逃课是有一段历史的。第一次不想去学校，那时还上幼儿园。记得那时老师，是一个高挑年轻漂亮扎着像泡面的马尾辫的女人，很凶很严厉。
有一天，这个漂亮的女老师一连好几天都没有来学校，班里乱轰轰的，儿童玩的天性也跟着躁动起来。因为排行老三，上幼儿园就已经认识很多字了。上幼儿园没有课本，用的书是二姐一年级的课本。
那是正值金秋十月，天高气爽。太白山脚下，神禾塬上天还很蓝，流经着的滈河水清澈冰凉。看着一年级的课本有一篇”秋天来了，叶子黄了，一片片飘落下来，大雁往南飞，一会排成一字，一会排成人字?????”
我第一次体会到书本的概念，手舞足蹈的渴望将这个发现告诉我的周围的同学，告诉他们外面的天叫做秋天，叶子黄了就会掉下来铺满院子，这就是为什么我们要扫树叶的缘故。
晨跑时，看到的一群群鸟叫大雁，南方是什么我还不知道，大概是个不会有落叶的地方。一会一字一会人字好聪明的大雁?????正在我津津有味讲时，隔壁班五年级的一个男老师不知什么时候走进来了。
他皮肤出奇的黑，眉毛腿毛很重，牛一样的圆滚滚的眼睛。吹胡子瞪眼的走进来，拿起书就朝我后脑勺打，别人都安静了就你还说。第二次进来，吵闹的教室似乎又只有我一个人说话，扇了我一把掌，让我站在门外面。
然后第二天我死活不愿去学校，父母给我背上书包，我就大哭，不敢去学校。
”谁欺负你了，你说，爸去学校找他，打他，给你出气。“父亲说。
”你听话不？你在不听话我打你，你信不信？“母亲说。
我不知道该怎么告诉父母，因为在学校我不遵守纪律，被老师打了两顿。作业又没做完，害怕老师打我，而不敢去了。
如果这样说，我定是个不听话的孩子，父母会不喜欢我，所以我就很要命的哭，什么也不说。
父亲安慰着我，母亲却用挨打威胁我，我便编制了我人生第一个有意识的谎言。