思来想去，最好的办法，就是弄一本类似字典的东西。教秀春、小满这些信局的骨干学会注音字符的拼读，让有恒心、好学的人，在有人指导的情况下自行学习。
袁冬初曾和网友讨论过拼音和注音符号的区别，这时候正用得到。
学会用注音符号拼读，一些没学过的、生僻的文字，就能通过注音查找，或者笔画查找来学习。
这个计划，袁冬初去通州前就有准备，这时正好拿出来。
虽然袁冬初已经避开更不能接受的拼音字母，而是选择了更接近汉字的注音符号，却依然让小满、秀春等人连连叫苦。
显然，这种学习方法，超出了他们能理解的范围。
这都什么啊？根本就不是字，读出来的声音也不明所以，更不具备任何意义，完全就是一头雾水。
更不能理解的是，还要把这些稀奇古怪的东西一个、两个的连起来念，叫什么拼读？
完全不会，完全找不到头绪好不好？
“冬初姑娘，咱还照着原来那样学，成不？”小满寻了个空，鼓起勇气跑来问袁冬初道。
他说的原来那样学，就是把一个句子或者一个地名写下来，然后画一个用做提示的简单图案。
他们读熟了，记熟了，再照着写。
袁冬初嗤之以鼻：“你们有时间学，我还没时间教呢。一个字一个字教你们，啥时候才能把所有文字都学全？而且……”
袁冬初理直气壮：“很多字我也不会，再往下，我也得用这种办法认字写字。”
事实的确是这样，很多字她也不认识，她也不知道怎么读。就是这种教法，她也得时时请教秦向儒和顾天成。
一个不留心，就能把那种似是而非的简体字弄出来，很尴尬。
但谁让她知道注音符号这种存在呢？
有了这个，她就能买一套那啥，好像只有说文解字可买……和字典词典的通俗程度，简直不可同日而语。
算了，就说文解字好了。把说文解字上的简单词条提出来注音，大家学起来就方便多了。
之后，就要看能不能把秦家忽悠起来，让秦家出人出力，按照读音顺序编撰字典，一切就能顺理成章的进行下去。
就像小满和秀春等人，掌握了注音符号之后，她只管给他们布置作业，让他们自己去学。
实在理解不了的，再来问她……哎呀，如此前景，多美好、多省心？
但是，熟练掌握注音符号之前，大家还得多些辛苦才行。
袁冬初所选的初级教导对象，不单单是小满、秀春三人，还有星耀等十几个学习劲头足的半大孩子。