“上学？”
“上学！”
同样的词汇，王爷与皇孙说出来的语气完全不同。郝仁已经在元国模仿大宋制度，将元国的《义务教育法》定为元国的立国之本。皇孙答剌麻八剌则是一脸茫然，他方才询问族叔郝仁，这么多蒙古人无所事事，该怎么安排他们。
郝仁说出什么来，都不会比‘上学’更让答剌麻八剌惊讶。蒙古的大汗家族都要上学，每个皇后所生的孩子都不止请一位老师，答剌麻八剌很清楚上学到底是怎么回事。
“郝仁，为何要让穷人上学？”答剌麻八剌不解的问。
“不上学，他们怎么能够学会那些手艺。”
“那需要很多钱。”
“看怎么组织学校。学校教的东西和皇子完全不同。”郝仁面不改色的说着瞎话，元国的教育体系努力学习大宋，所有学校的课程都一样。
答剌麻八剌一脸的困惑，他不解的问道：“这几千万人，哪里有那么多学校。”
郝仁没有立刻回答，这个问题让他突然心生庆幸。元国内有七十万汉人，其中能拖出来当老师的怎么也有千号，能够当辅导老师的，也有几千号。大宋人口八千多万，老师数量也不够。所以正式老师们主要管讲课，辅导老师们负责辅导学生复习老师的课程与完成作业。辅导老师在这样的过程中逐渐提升自己，逐渐提升为正式老师。
蒙古是个人口三四千万的大国，合适的老师只怕还不如两百万人口的元国。在蒙古实施这样的制度真的不适合。想清楚这个关节的郝仁面不改色的答道：“主要是教授各种手艺，懂这些的人可不少。”
“……嗯。倒也是。”皇孙答剌麻八剌觉得这话在理，也没有反对。
此时天色已晚，答剌麻八剌就邀请郝仁吃晚饭。两人从下午谈到晚上，此时都饿了。郝仁并没有吃太多，他这一路上奔波，只是感觉疲惫。
答剌麻八剌给郝仁敬了一杯酒，然后说道：“郝仁，今天就别走了。住我这里。”
看着皇孙那一副彻夜长谈的神色，郝仁立刻表示拒绝，“我困得很，只想回驿站睡觉。”
“我这里有修澡堂，比驿站强太多。”答剌麻八剌不想让郝仁走。
郝仁被澡堂给吸引了，想了想，他还是答应下来。
这边吃了晚饭，郝仁就准备去泡个澡。前面有仆人带路，郝仁没有迈步，却忍不住皱起眉头。答剌麻八剌见郝仁不高兴，伸手一挥，立刻有侍卫伸手拽住仆人的脖领子将他甩到一边。接着侍卫抽出皮鞭就向着仆人劈头盖脸的抽去。
听着仆人的惨叫，郝仁觉得于心不忍。他之所以皱眉并不是因为那仆人做错了什么，而是那仆人身上散发出一股膻气。在郝仁娶了包惜弱之前，他对这味道也不敏感。这种膻味不是不洗澡带来的味道，而是发自肉体的味道。等娶了包惜弱之后，郝仁爱上洗澡，才越来越受不了这味道。